Şiir Defteri / Sizin Köşeniz / ZEKİ ÇOCUK SEÇME YÖNTEMİ KURAMIM (DENEME)

Yazardan en yeniler

Ortalık 'zeka(anlak) testi(ölçümü)' denilen şeylerle ve 'üstün zekalılar okulu', 'üstün yetenekliler okulu' gibi şeylerle dolmuş. Deneyimlerime ve kuramıma göre derim ki üstün zekalı çocuk öyle anlaşılmaz, saptanmaz. Deneyimlerime ve kuramlarıma göre; gerçekten işe yarar yani insanlığa bir yararı olabilecek bir zeka taşıyan çocuğun temel belirtisileri(belirtileri) bence şunlardır: 1- Kitap sevgisi. 2- Edebi kitaplara yani edebi değeri olan romanlara ilgi. 3- Bilimsel kitaplara, yayınlara ilgi. 4- Teknolojiye ilgi. 5- Topluma, insanlığa, evrenselliğe ilgi. 6- Düşünürlere(filozoflara), alimlere, bilgelere, düşünürlüğe, bilgeliğe, felsefeye, yaratıcılığa ilgi, sevgi, saygı. 7- Evde oturmayı, yalnızlığı sevmek; gezmeyi sevmemek. Zeka testi denilen saçmalıklar durağan, durgun, sabit, kalıp, anlık şeylerdir yani bir süreç, devinim(hareketlilik), zaman, oluşum içermezler yani o testlere göre Einstein'a, okuldan atıldığı dönemde test yapılsaydı Einstein büyük olasılıkla aptal çıkardı. Yani henüz olgunlaşmamış bir meyveye bakıp 'Bu meyvede iş yok, atın çöpe' demeye benzer, var olan zeka testleri oysa o ham meyve gün gelip olgunlaşacak ve güzel bir meyve olacaktır ancak var olan zeka testileri bunu düşünmez, kapsamaz, içermez yani 10 litrelik bir küpün damla damla ile dolmasıyla 1000 litrelik bir küpün damla damla dolması aynı zamanda gerçekleşmez yani var olan zeka testileri ile üstün zeka olarak olarak tanımlanan zekalar gerçekte üstün zeka olmayabilir ve sıradan ya da aptal olarak tanımlanan bir zeka da gerçekte üstün zeka olabilir. Bir de şu var: Çok kötü bir ortamda, sürekli aile içi şiddet-kavga-huzursuzluk-gerilim içeren bir ortamda, yoksul bir ailede, kültür düşmanı bir ailede, barbar bir ailede, işkencelik gibi bir ailede, kabus gibi bir ailede, kitapın(kitabın) sobada yakacak olarak görüldüğü bir ailede yaşamakta olan üstün zekalı bir çocuğun ya da gençin(gencin) üstün zekasının dışa vurumu ile çok iyi bir ailede, çok iyi bir ortamda, çok uygar bir ailede, gelir düzeyi çok iyi bir ailede olmakta olan çocuğun ya da gençin üstün zekası aynı anda da, aynı dönemde de, aynı süreçte de ortaya çıkmayabilir. Kimi çocuk ya da genç vardır, kitap okur ancak edebi değeri olan kitaplar okumaz ya da ansiklopedi türü yayınlara ilgi duymaz örneğin macera türü, çizgi roman türü, dünyayı sarsan türden medyatik kitaplardan okur yani sonuçta kağıtla, mürekkeple bir ilgisi, bağı vardır; o tür çocuklardan bence genelde masabaşı işler yapan, evrakla işler yapan kişiler doğabilir. Yani kitap okumak, kitap tek başına olumlu bir göstergedir, olumlu bir durumdur, ön koşuldur ancak gerçek zekiyi saptamak için yetmez, yeterli değildir. Yani hem devlet hem aile çocukları kitapa, kitap sevgisine, edebi değeri olan kitapları okumaya, felsefel kitapları okumaya, bilimsel yayınları okumaya yöneltmelidir. Bu açıdan; devletin öğrencilere bilgisayar, tablet vermesi; ailelerin çocuklarına bilgisayar, tablet gibi şeyler almasıları(almaları) asla doğru sonuçu oluşturacak şeyler değildir çünkü bu şeyler çocuklara, öğrencilere kitap sevgisi vermediği gibi kitap sevgisinden uzaklaşmasılarına(uzaklaşmalarına) da yolaçabilir(yol açabilir) çünkü sonuçta internet çok yanlış, çok zararlı şeylerle de doludur ve bilgisayarı, tableti, interneti, teknolojiyi sevmek başka, kitapı(kitabı), kitap okumayı sevmek başkadır. Bilgisayar ile, tablet ile ancak deneysel bilimci, tekno öğrenciler, kişiler yetiştirilebilir ancak unutulmamalıdır ki teknoloji yani somut, nicel şeyler geçicidir, kalıcı olan felsefedir, gerçeklerdir, doğrulardır yani soyut, nitel şeylerdir yani kitap sevgisi, kitap okuma sevgisi vermediğiniz çocuğa, gençe, öğrenciye, insana gerçek hiçbirşey vermemişsiniz, yalnızca cebini, nefsini(nefisini), yanılgısılarını(yanılgılarını), sanısılarını(sanılarını), aldanışlarını(aldanışlarını) doldurmuşunuz demektir. Eğitim öğrencilere bilgisayar, tablet değil kitap, kitap sevgisi vermelidir öncelikle ve kitap sevgisini yok eden herşey hem insana hem insanlığa hem ülkeye çok zararlıdır, çok büyük kötülüktür. Yani kitap okumuyorsan; roman, şiir, öykü, felsefe kitapıları okumuyorsan istediğin kadar zeki ol ne beni bağlar ne de felsefe, bilim için önemlidir. Yani icat ettiğin bir çamaşır makinası ancak kirli çamaşırlara yarar, insanların beyinilerine(beyinlerine) bir yarar sağlamaz ve üstelik de çamaşır makinasının yarattığı boş zamanı kitap okumak olarak değerlendirmiyorlarsalar örneğin sigara, içki içmek, boş şeylerle uğraşmakla değerlendiriyorlarsa. Peygamberlerin, Mevlana'nın, Yunus emre'nin çamaşır makinasıları(makinaları) yokdu ancak 'insan'dılar. Nicel şeylerle insanların, insanlığın gözünüboyamayın(gözünü boyamayın); yoksa sonunda herşey kan, barut, barbarlık, cehalet rengine boyanır. İnsanın, insanlığın, uygarlığın en güzel koltuğu kitaplardır. Bilgisayarların, tabletlerin sonu felsefeye, bilime, üretkenliğe, kitaplara değil moda, konser, bencillik, sorumsuzluk, genel cehalet, yozluk gibi şeylere gider. Zeki isen elinde, evinde kitapın(kitabın) olur ve kitapın türü de önemlidir, yalnızca varlığı değil ve ders kitapıları(kitabları), mesleki kitaplar felsefeye, bilime göre ve bana göre de kitaptan sayılmazlar; zorunlu ki onlara okuyacaksın. Yani bir de öyle anneler, babalar var ki çocuğuları(çocukları) evde ders çalışmadığı, kitap okumadığı, kitapın(kitabın) yüzünü bile açmadığı ancak ders notularının(notlarının) çok yüksek olduğu öyle ki her yıl(sene) takdir, teşekkür getirdikleri, aldıkları için çocuklarıyla övünüyorlar ve onlar 'çok zeki, çok akıllı, üstün zekalı' sanıyorlar ve onları çevresilerine(çevrelerine) öyle tanıtıyorlar yani çocukları ders çalışmadığı, kitap okumadığı için övünüyorlar yani zeka testi denilen şeylere göre de o çocuklar üstün zekalı olsalar ne olur, olmasalar ne olur. Şu asla unutulmamalıdır: Üstün zeka, dahi olmak ders notu değil, anlamak değil yaratmaktır. Bence gerçek üstün zekalıları zeka testi denilen şeylerin üstün zekalı diye saptadıkları öğrencilerde değil üstün zekalı olarak saptamadığı öğrencilerde arayın. Hep örnek verdiğim gerçek bir olay var: Abd'de; babası matematik Prof'u olan, 12 yaşılarındaki(yaşlarındaki), öğrenci bir kız çocuğu matematik Prof'u olduydu ancak o kız şimdi ne yapıyor biliyor musunuz Abd'de? Matematik Prof'luğu değil, fahişelik. Çocukta üstün zeka ararsan bu kadar olur işte. Zaten çocuklarda üstün zeka arayan yetişkinlerin kendisileri(kendileri) üstün zekalı değildir herşeyden önce, bence, yahu çocuk çok zeki olsa ne olur, olmasa ne olur. Herşeyi yaratan verenin zekası mı var? Demokrasi, bilimsellik, adillik olmayan; diktatörlük, sömürü, yozluk olan bir toplumda zaten çocuklar çok zeki değildir demektir. Bence siz zeki çocuklar değil akıllı çocuklar arayın. Akıl zekadan daha önemlidir ve kapitalizımın(kapitalizmin), sömürü düzenilerinin(düzenlerinin), faşizımın(faşizmin), cehaletin, nefsin, yozluğun, barbarlığın, ilkelliğin, savaş yardakçısılarının(yardakçılarının), yalancıların, hilebazların, adaletsizlerin, diktatörlüklerin, diktatörlerin işlerine hiç gelmezler. Zekiymiş yani ver önüne birşeyler, birşeyler icat etsin, sen de git onu sat, cebini oldur; yani zeka bu kadar; zeka bulur, akıl ise sorgular. Yani kusura bakılmasın ben zeki insanları değil akıllı insanları severim; zeki insanlara değil akıllı insanlara değer veririm. Hele kitap okumuyorsa istediği kadar zeki olsun, istediği kadar akıllı olsun; sigara, içki içiyorsa istediği kadar kitap okusun; son onbeş(on beş) yıl içindeki insanlara hiç değer vermiyorum, saygı duymuyorum çünkü sigaraya karşı, sigara kanserine karşı, toplumsal duyarlılık, sağlıksal duyarlılık için bunca yayından, dildökmeden(dil dökmeden) ve sigara, içki konusundaki bunca bilimsel bilgilere karşın yine de sigara, içki içiyorlarsa zeka katsayısıları(katsayıları) isterse 1500 olsun, bence hiç zeki, hiç akıllı değiller demektir yani günübirlik(günü birlik) ve çıkarsal, bencil, sorumsuz, nicel zekaya ve akıla sahipler demektir ki bununda felsefede ve bende yeri, önemi, değeri yoktur. Cihaz yapma, cihaz nasıl olursa yapılır; önce uygarlık yap, demokrasi yap, felsefe yap, bilim yap, insancalık yap, kültür yap, ruh yap, kişiliklilik yap, ahlak yap, onur yap, nitelik yap yoksa insan çamaşırını eliyle de yıkar, ayağıyla da, kirlisini atıp yenisini alır da. Yani gerçekte; sömürü düzenilerinde(düzenlerinde) zeka, akıl demek düzenin çıkarlarını, gereksinimilerini hemen anlayıp onları sunup düzene para ve egemenlik kazandıran zeka ve akıl demektir ve bu konulardaki sözde testler de buna yarar yalnızca bence. Ülkede binlerce üstün zekalı insan varsa ancak demokrasi, özgürlük, adalet, vicdan, ahlak, edeb, dürüstlük, savaş karşıtılığı(karşıtlığı), sömürü karşıtılığı, insanlık, kitap sevgisi yoksa neye yarar. 'Benim senin boyunda çocuğum var' derler; senin benim boyunda kitapların var mı, çocuğunun benim boyumda kitapları var mı; benim senin boyunun da, çocuğunun boyunun da on katı kitaplarım var'demeli onlara. Ve onlara diyeceği şey de şudur büyük olasılıkla: 'Kitap karın doyurmaz'. San ki(Sanki) çocuğularını(çocuklarını) yiyorlar! Yani herşeyi yemekle içmekle, ceple ölçen bir kültür, toplum, ülke çok zeki olsa ne olur, olmasa ne olur ki öyle bir zeka karşısında aptal olmayı yeğlerim. Bir zamanlar yani mekanik, çarklı saat döneminde(zamanında) 'Kafası saat gibi çalışıyor' denirdi, zeki çocukları, zeki kişileri övmek için ancak unuttukları birşey vardır: Saatler düşünmezler. Yani felsefeye, bilime ve bana göre de 'Zeki çocuk, seçilmez; yaratılır'; 'zeki çocuk, seçilirse değil yaratılırsa zekidir'. Necdet Gürçiftçi İnternette yayınlandığı zaman: 4.6.15/09.47

ZEKİ ÇOCUK SEÇME YÖNTEMİ KURAMIM (DENEME)

Yazardan en yeniler

En Çok Okunanlar

Yeni Üyeler